La parte che non mi aspettavo era quella sulla lettura dello spazio. Pensavo di sapere già come era fatto il cortile della mia scuola. Invece, con il rilievo solare, ho scoperto che la zona che avevo scelto per i cassoni era in ombra per sei ore al giorno in inverno.
Francesca M., insegnante di scienze, scuola primaria, Veneto
Esperienze
Cosa Dicono gli Allievi
Osservazioni e riflessioni di insegnanti, educatori e residenti che hanno partecipato ai workshop Torneviax in diversi contesti italiani.
Voci dal campo
Esperienze reali, contesti diversi
Questa pagina raccoglie osservazioni scritte dai partecipanti nelle settimane successive ai workshop. Non si tratta di valutazioni formali, ma di riflessioni libere su cosa ha funzionato, cosa ha sorpreso e cosa è cambiato nel modo di guardare allo spazio esterno della propria scuola o del proprio condominio.
I nomi sono reali, pubblicati con consenso esplicito. Le istituzioni di appartenenza sono indicate in forma generica per rispettare la privacy degli spazi.
Contesto scolastico
Insegnanti e educatori
Il calendario stagionale è diventato uno strumento didattico autonomo. Lo abbiamo appeso in classe e i bambini lo consultano da soli per sapere cosa fare nell'orto quella settimana. Non avevo previsto che avrebbe funzionato così bene come strumento di autonomia.
Marco T., educatore, istituto comprensivo, Lombardia
Ho apprezzato che ogni scelta tecnica venisse spiegata. Non solo "metti il compost", ma perché il compost, in che proporzione, e come capire se sta funzionando. Questo mi ha dato la sicurezza di gestire l'orto da sola nei mesi successivi.
Elena R., coordinatrice didattica, Toscana
La sessione sulla compostiera ha generato più discussione di qualsiasi altra. I colleghi avevano pregiudizi sui cattivi odori. Il workshop ha smontato quei pregiudizi con dati concreti e con la visita a una compostiera già avviata. Quella visita ha cambiato l'opinione di tutti.
Davide L., responsabile progetto ambientale, istituto tecnico, Emilia-Romagna
Contesto condominiale
Residenti e amministratori
Il momento più utile è stato quello sulla gestione collettiva. Come si decide chi annaffia quando? Chi sceglie le colture? Il workshop ha dato strumenti pratici per rispondere a queste domande prima che diventassero conflitti tra condomini.
Simona B., amministratrice di condominio, Veneto
Non sapevo nulla di orticoltura. Zero. Eppure dopo due giorni avevo abbastanza strumenti per prendere decisioni ragionate. Non sono diventata un'esperta, ma so come ragionare sui problemi che si presentano nell'orto.
Luisa C., residente, condominio di quartiere, Friuli
L'aspetto sociale è stato inaspettato. L'orto ha creato un motivo per parlarsi tra vicini che prima si ignoravano. Non era questo l'obiettivo dichiarato del workshop, ma è diventato il risultato più visibile nei mesi successivi.
Roberto F., presidente di condominio, Veneto
Riflessioni a distanza
Sei mesi dopo il workshop
Alcuni partecipanti ci hanno scritto nei mesi successivi per raccontare come stava andando l'orto. Le osservazioni che seguono vengono da queste comunicazioni spontanee.
Diversi gruppi riferiscono che le colture a ciclo breve scelte durante il workshop hanno mantenuto l'interesse dei partecipanti per più stagioni consecutive, creando un ritmo di attività che si è auto-sostenuto.
Le compostiere installate durante i workshop risultano ancora attive a distanza di mesi in quasi tutti i contesti in cui è stato possibile avere un aggiornamento. La gestione collettiva pianificata durante il workshop ha retto nel tempo.
In diversi contesti scolastici, il calendario stagionale costruito durante il workshop è stato integrato nella programmazione didattica annuale, diventando un riferimento per più materie oltre alle scienze.
Alcuni gruppi hanno organizzato autonomamente un secondo ciclo di semina senza richiedere supporto esterno, utilizzando le schede didattiche e il manuale consegnato al termine del workshop.
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